Investigar y enseñar historia son tareas que, una vez articuladas, tienden a reforzarse mutuamente. Este es el supuesto que sustenta esta colección de estudios, desarrollados en torno a temas y problemas muy variados y diversos, amplios y complejos. A propósito, el enfoque de los capítulos alterna entre la enseñanza y la investigación y el debate historiográficos. Con ello no se pretende presentar fórmulas prefabricadas, sino ofrecer reflexiones, proposiciones y, en el mejor sentido de la palabra, provocaciones.