Der Leitfaden für einen schülerorientierten Biologieunterricht Dieser Band behandelt die Gefahren und Chancen von Alltagsvorstellungen, die Schülerinnen und Schüler von biologischen Sachverhalten haben. Es wird gezeigt, wie man zu einer fachlich akkuraten Erklärung des Sachverhalts gelangt und darüber hinaus das gelernte Konzept auf neue Beispiele übertragen und die anfänglichen Vorstellungen reflektieren kann. Lernhindernisse und Lernchancen erkennen Ergebnisse aus fachdidaktischer Forschung und langjähriger Unterrichtspraxis Alltagsvorstellungen von Schüler/-innen von A wie Abstammung bis Z wie Zufall